会讲故事的孩子逻辑性更高,想孩子讲好故事,“故事地图”能帮忙




孩子从幼儿园回来之后,一直兴奋地站在厨房门口,跟我讲他今天在幼儿园里面发生的一些有趣的事情。

“妈妈,我跟你说,今天一个小朋友被老师批评了。”

“为什么呢?”

“他的脸被小朋友划到了。”

“他划到了脸为什么老师批评他呢?”

听了一会儿我发现,他在陈述一件事情的时候分不清自己应该先说什么,总是把两件事情混在一起然后说出来。

可能孩子他觉得自己是把事情说清楚了,而且他自己也觉得很开心,但对于我倾听者而言,我必须自己理清思路之后才能明白他在说什么事情。

此刻,也让我意识到了一个问题:孩子的逻辑,需要慢慢培养。

会讲故事的孩子逻辑性更高,想孩子讲好故事,“故事地图”能帮忙

培养一个孩子逻辑的重要性

  • 培养孩子的逻辑,能让孩子在平时的学习和生活中更快地理解数的概念。

很多孩子在刚开始接触数字的时候,他并不能理解数的概念,分不清哪一个大哪一个小,为什么要用大的减去小的,怎么就不能用小的减掉大的呢?

“小朋友们,请你们按顺序从1数到10。”

面对老师的这个要求,不是所有的孩子都能按顺序说出来,很多孩子会数着数着就乱了。

  • 培养孩子的逻辑可以引导孩子学会自己去分类

生活中,很多东西都需要我们去分类,而分类的标准也是五花八门,这就需要孩子从小树立一个逻辑意识,一堆雪花片可以怎么分类,按颜色分、按大小分、按形状分等等。

  • 培养孩子的逻辑性,可以帮助孩子建立时间的概念

孩子对时间的概念也是家长十分关注的一个问题。孩子分不清”昨天””今天””明天”,也分不清楚”早上””上午””中午””下午”和”晚上”,所以他们在陈述一件事情的时候会打乱时间顺序,以致于听起来让人一头雾水。

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  • 培养孩子的逻辑性,可以帮助孩子建立空间概念

孩子不是一出生就懂得区分”前后左右””上面””下面”,有时候你让他帮忙拿东西的时候,明明你已经清楚地告诉他东西就在他的左手边,但他还是犹豫一会,再往他的右边去寻找。

这正是因为孩子没有很强的逻辑意识。很多家长为了培养孩子的逻辑,都会选择让孩子去讲故事,但是却忽略了一点,用”故事地图”帮助孩子更有逻辑性地讲好一个故事。

故事地图是什么?

故事地图分为五个部分:

(1)故事讲的是什么事情?

(2)故事里面的主要人物有哪些?

(3)故事是在什么时候大声的?

(4)故事是在哪个地方发生的?

(5)发生这样的事情的原因是什么?

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有了这样的一个思路,孩子在讲故事或者是自己在陈述一件事情的时候,就会按照这个思路理清自己要讲的。

举个例子,当孩子要告诉你他今天在幼儿园玩的一个游戏:老鹰捉小鸡。

那么他就会从时间、地点、人物、以及为什么会玩这个游戏都告诉你,甚至是玩游戏的一些趣事和自己的感受。

“妈妈,我今天下午在幼儿园玩了一个游戏,叫做老鹰捉小鸡。”

“老师带我们去操场那里,一个当老鹰,一个当鸡妈妈,其他的当小鸡。”

“我玩得可开心了,我是当小鸡,但我没有被抓到,老师夸我特别厉害。”

这样听起来,事情就不会让人摸不着头脑了。

如何更好地培养孩子的逻辑性?

首先,多让孩子讲故事。

利用”故事地图”帮助孩子更好地理清故事的思路,然后再让孩子尝试着用自己的语言把自己看到的故事讲出来。

一定要严格按照”故事地图”的架构来阐述,这样才能更好地培养孩子的逻辑性。

在孩子看故事之前,你可以跟他先提出要求:”等下你看故事之后,要先告诉我这个故事讲的是什么?里面出现了哪些人物?故事发生在哪个地方?”

当孩子在阐述的时候忘记了或者漏掉了一部分,家长可以先不打断孩子,等他说完之后帮他总结,让他再看一次,然后把漏掉的再重新补说出来,最后再让他完整地把故事复述一次。

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其次,让孩子学会分类

父母可以引导孩子把日常生活中一些物品按一定的标准进行分类,父母要记得让孩子谨记自己分类的标准,并且严格按照标准进行。

幼儿园里,老师会拿一盒粉笔让孩子来进行分类,并且在分类开始之前,让孩子先说一说自己是按什么标准来进行分类的。

在孩子把所有粉笔都分好之后,再对他的分类结果进行检查。如果其中出现了错误,可以让孩子自己再说一次自己的分类标准,并让他意识到自己哪里出现了错误。

再者,父母要帮助孩子建立一定的时间观念

孩子对时间的观念很模糊,父母可以让孩子先掌握一些关于时间的词语,比如”现在””在这之前””上午””下午”,逐渐扩大到”昨天””今天””这个星期””上个星期”。

如果孩子不能理解”昨天””今天””明天””星期”月份””,家长可以拿家里的挂历帮助孩子理解。

“今天是15号,你看这里写着星期一。”

“昨天,是14号,那么昨天星期几呢?”

“那明天十几号,星期几?”家长在做了讲解之后,可以让孩子自己去探索,这样才能加深他们的印象。或者用事件帮助孩子理解,在说时间词的时候加上事件,如:昨天上午我带你去了游乐园,你玩的很开心,然后中午在肯德基吃了汉堡包,下午我们去公园骑自行车。

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最后一点,这个时期可以通过故事绘本来锻炼孩子的逻辑

孩子最喜欢的事情就是看图片,那变换的图对他们来说具有很大的吸引力,所以家长可以适当买一些绘本让孩子翻阅,让孩子试着给你讲一讲他们看到的。

没有逻辑的孩子,他们在看绘本的时候都是快速翻过去的,他们并不知道里面讲的是什么事;而那些具有一定逻辑性的孩子,他们每页都仔细看一遍,并记住里面的内容,最后在尝试把里面的故事用自己的语言组织好了讲给别人听。

小林是一名幼儿园老师,今天下午她带着孩子们去图书室进行离园活动。

一开始她是让孩子自由选择书籍阅读,但是不到五分钟之后,很多孩子都上来换书。

所以小林给孩子们提了一个要求:换书是可以的,但是你必须告诉我你看过的那本书讲的是什么,里面有哪些人,发生了什么,地点和时间,为什么会这样?

这个要求一提出,很多孩子都开始认真地看书了,再没人上来换书。

生活中,培养孩子逻辑的方法有很多,讲故事、分类、做家务等等。如果你想让自己自己的孩子在讲故事的时候或者在跟别人陈述事情的时候更有逻辑性,不妨试一试用”故事地图”更好地帮助孩子理清。

关于虫洞研学馆小编

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