幼儿园中班科学实验课程教案《小瓶子大用途》




中班科学实验教案《小瓶子大用途》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解瓶子的用途,学习用瓶和颜料为花朵染色,通过看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,尝试用瓶子吸水,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看看幼儿园中班科学实验《小瓶子大用途》含反思教案吧。

中班科学实验教案《小瓶子大用途》含反思

活动目标:

1 、通过看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,尝试用瓶子吸水。

2 、了解瓶子的用途,学习用瓶和颜料为花朵染色。

3 、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4 、体验解决问题的成就感。

活动准备:

眼药水瓶若干、各色颜料、清水,卡片若干张、四个量杯、抹布、多媒体课件

活动过程:

1、导入:

老师带幼儿来到瓶宝宝乐园(点击课件,展示各种各样的瓶子),让幼儿说说你看见瓶宝宝乐园有哪些瓶子?

(评析:通过提问与展示,让幼儿了解瓶子的种类多种多样。)

2、 幼儿初次探索如何让瓶宝宝喝到水?

(1)老师点击课件,介绍小瓶子,并提问:小瓶子是怎样将水喝到肚子里的呢?”

(2) 老师提供了很多和小小长的一样的瓶宝宝,让幼儿来试一试自己的瓶宝宝能不能喝到水?

(3)老师提问:我们来看看谁的瓶宝宝喝到了水,讲讲自己的方法。(评析:通过课件中瓶宝宝“小小”的自我介绍,幼儿知道了小小是最小的,但却有自己的用处,引起幼儿的好奇,同时让幼儿思考:小小是怎样喝到水的?让幼儿自己去亲手实践,讲述自己的方法。)

3、幼儿再次探索用挤压瓶子的方法瓶宝宝能不能喝到水?

(1)幼儿按照挤瓶子的方法再去试一试。

(2)老师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌,点击课件:挤一挤,挤空气;扁扁的瓶子放水里,轻轻放,慢慢吸,咕咚咕咚,把水吸。

(3)出示步骤图,幼儿边念儿歌边操作。

(评析:通过第一次的操作,幼儿知道用倒、灌的方式,小小虽然能喝到水,但是只能喝到很少的水,而用挤压瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼儿带着这个疑问,进行第二次的操作。在这次操作中,幼儿明显看到用挤压瓶子的方法,瓶宝宝更容易喝到水。老师将挤压瓶子的方法编成一首儿歌,幼儿根据儿歌中提到的要点再次进行操作。)

4、幼儿第三次探索,为什么同样用挤压瓶子的方法,可瓶宝宝喝到的水却不一样呢?

(1)老师从幼儿第二次操作中,发现有幼儿的瓶宝宝喝到水多,而有的却少,这是为什么呢?

(2)请两名幼儿进行演示,得出结论:水多水少和幼儿挤压瓶子的程度有关。

(3)运水比赛:老师放音乐,幼儿用瓶宝宝吸水,再运到桌子中的杯子里,看哪一组运水运得最多?

(评析:从幼儿的操作结果中发现了问题,并把问题提出来,让幼儿自己演示,得出结论。在运水比赛中,幼儿能运用挤压瓶子的方法,让瓶宝宝喝到更多的水。)

5、 瓶宝宝用途

(1)了解瓶宝宝其他的用途(播放课件:滴眼药水图片。),

(2)瓶宝宝的新用处:小小要去参加化妆舞会,请幼儿帮助瓶宝宝制作新衣服。老师提供瓶子形状的卡片,上面用宣纸做的花朵点缀,请幼儿用瓶宝宝吸一点颜料,来为花朵染色。

(3)老师提出滴的方法:慢慢的挤,一滴两滴,幼儿进行制作。

(评析:在这一环节中,通过播放课件,让幼儿了解瓶宝宝小小的其他用途,为下面的滴画作铺垫,在为瓶宝宝设计新衣服的环节中,提醒幼儿滴的方法。)

6、结束:幼儿展示自己为瓶宝宝设计的衣服。

反思:

在经过两次的教研活动,我对科学活动有了一个新的认识,并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中,我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢,参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究,在以后的学习活动中,我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣,更多的要从幼儿的角度出发。

小百科:瓶子是盛酒或供陈设用器。

关于虫洞研学馆小编

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