幼儿园大班科学活动教案《树叶分类:归类思维训练》




大班科学活动教案树叶分类:归类思维训练》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录,能用恰当的语言表达分类的方法和结果,培养幼儿手眼协调的能力,快来看看幼儿园大班科学活动《树叶分类:归类思维训练》含反思教案吧。

幼儿园大班科学活动教案《树叶分类:归类思维训练》含反思

活动目标:

1. 能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1. 两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。

3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》

活动过程:

1.导入

教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?

幼:树叶…….。

教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。

2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的不同。

教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。

教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。

(教师小结:对这些“树叶宝宝”的大小不一样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。

3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。

1) 引导幼儿探索分类.(强调把话说完整)

教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。

2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。

4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。

2)幼儿操作,教师巡回指导。

3)教师讲评记录情况

5.玩游戏“我的朋友在哪里”

1)教师介绍游戏玩法和规则。

2)幼儿游戏,教师指导。

6.找班内有相同特征的物品,结束活动。

活动反思:

这次的优质课评选,我选择了一节,以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”,这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果,并学习按一定的特征给物体分类并统计记录,从环节设计和材料准备我都紧扣目标,努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中,我了解到了本次活动还有很多不足,以下我对本次活动进行了反思和总结。

在开始环节,我以秋天为导入语从而引出树叶,这一环节比较流畅,因为是大班的孩子了,再加上孩子对这种科学活动很感兴趣,所以当我引导孩子观察树叶的时候,孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同,这样很容易的就进入了下一环节,第三环节是让孩子探索分类,这也是本节活动一个重点和难点,在让孩子观察完树叶以后,我就让孩子根据树叶的特点进行分类,由于我对教材的挖掘程度不够,以至于孩子分的种类比较多,有按颜色、形状、大小的,还有按规律排序的,比如:大小小,黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚,如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法,各分为两组,孩子就不会出现这么多状况了。

分类以后是记录环节,我以为大部分孩子会书写数字,这里我考虑得不够周全,对于那些不会书写数字的孩子,我如果让孩子用自己明白的比如:画圆点、画符号等方法记录,就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰,孩子们太聪明了,在说出和好朋友有相同特征的时候,孩子们能说出:“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”,这样的语言,孩子们的想象力分反应能力太强了。

总结了这么多最想说的就是,自己还需要多多学习,领导、老师们的建议我会及时改正,在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全,让自己有更高的提升。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

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