幼儿园大班科学活动教案《神秘的指纹:小侦探游戏》




大班科学活动教案《神秘的指纹:小侦探游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解指纹的用途,尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题,观察指纹,了解其外形特点及类型,培养幼儿的观察力,养成良好的观察习惯,提高幼儿的动手及探索能力,快来看看幼儿园大班科学活动《神秘的指纹:小侦探游戏》含反思教案吧。

大班科学活动教案《神秘的指纹:小侦探游戏》含反思

 

活动目标:

1.观察指纹,了解其外形特点及类型。

2.了解指纹的用途,尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。

3.培养幼儿的观察力,养成良好的观察习惯,提高幼儿的动手及探索能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备:

课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个

活动过程:

1,谜语导入::一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。—《手》

2,我们的小手真的很能干,而且我们的小手上还藏着一个秘密,请小朋友仔细观察你的小手,看看谁能发现这个秘密。

3,通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。

4,通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。

5,将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。

6,通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。

7,游戏《我是小侦探》,通过所学知识解决实际问题。

8,了解指纹画

活动延伸:

1,我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。

2,回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。

活动反思:

本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于大班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说,他们的注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。

小百科:指纹,也叫手印,即是表皮上突起的纹线。由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的,因而指纹人人皆有,却各不相同。由于指纹重复率极小,大约150亿分之一,故其称为“人体身份证”。

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