农场幼儿园:功课就是玩,最幸福的童年莫过于此!

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国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一。不可否认,孩子们想象力的缺失,是中国现代教育的弊端!

菜吧:农场幼儿园--功课就是玩,最幸福的童年莫过于此

农场主来说,在已有的土地上做什么,怎么能做出价值,一直是比较头疼的事。尤其是那些只有几亩地的农场主,他们认为土地面积小,根本就没法做出理想的项目。近几年,亲子农业、自然教育和亲子研学大热,越来越多的家长开始把孩子带到乡村和自然里接受环境教育,乡村幼儿园这一新业态成为新风口!

01

理念:田园式教育

卢梭在《爱弥儿》中提出的自然主义教育观念,成为“田园教育”的萌芽。他主张采用实物教学和直观教学的方法,让孩子从生活和实践的切身体验中,通过感官的感受去获得他所需要的知识。

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在国外,“田园教育”是以农场为基础展开的,将农场与学校、文化社区相互结合,不仅让学生亲近了自然,也将有机环保的理念深入人心。在国内,“田园教育”大多以学校为依托,“田园教育”是学校的课程之一。

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02

业态:农场幼儿园

案例1

日本风之谷农场幼儿园

在日本有一个占地面积只有2000平方米的农场,农场的这块地上有山野、有田园,为了解决孩子接触自然教育和农业的发展问题,园长天野女士把农业和教育结合在一起,在农场里建了一所幼儿园,这就是日本东京的“风之谷”。

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孩子们在农场幼儿园里不学语文,不学数学,他们重要的功课就是玩,但这里的孩子两三个月识的字儿比人家三年学习识的字还要多。主要的原因,农场把种植的各种果蔬和养殖的各种动物都当作为“老师”。比如幼儿园里养的一头绵羊,它背负着重要的教学使命:三岁的孩子负责每天喂饱它,四岁的孩子负责收集羊毛,五岁的大孩子要用木头自己制作成简易的织布机,把羊毛加工成毛线和羊绒布,最后做成小书包和小毛衣。

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为了培养孩子的创造力与协作力,风之谷农场幼儿园还开展了大型动物的艺术创作活动!在制作过程中,老师还会不断的放出大招,四个人只给两把锤子,在工具不够的情况下,孩子们又会开始新一轮的争吵,最后通过协商,达成共识。孩子们在整个过程中加深了对伙伴之间的理解,这样社会性的培养才是教育的根本目的。

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借鉴意义:风之谷农场幼儿园最大的借鉴意义在于教学理念!一方面,以动植物为“老师”,培养起孩子们对事物的兴趣;另一方面,以大型动物的艺术创作,来培养孩子们的创造能力与合作能力!

案例2

美国霍桑山谷农场幼儿园

美国霍桑山谷农场,是美国众多休闲农场中的一个。这里不会有孩子们喜欢的滑梯、秋千架、电子游戏机,有的只是一望无际的牧场和遍地牛羊,却能对孩子们产生无穷的吸引力。

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美国霍桑山谷农场的运营者根据自然环境与物产资源,制定设计了一系列研学课程。对于孩子来说,霍桑农场不是逼迫式学习的“监狱”,而是自由汲取知识的乐园

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一年级:农场做零活

二年级:农作物种植

三年级:动手学做饭

四年级:认养小奶牛

五年级:研究乳制品

六年级:去探索世界

七年级:学习气象学

八年级:农场经济学

九年级:土地测量学

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借鉴意义:美国霍桑山谷农场幼儿园的借鉴意义在于课程设计的针对性!中小学生的研学体验会依据不同年龄段进行周密设计,难度与知识量逐渐升级。对于霍桑山谷农场的学生来说,学习不是两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书!

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